对于教师是否有权批评学生，教育部在最近出台的《中小学班主任工作规定》为教师授予了批评权，该规定指出，“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”

　　在很多人的印象中，老师批评学生似乎是天经地义的，只要批评是中肯有理的，只要批评的态度是和蔼真诚的，老师尽可放胆批评，学生自当虚心接受。说到底，批评本身就是教育的一种方式，教书育人的工作特性已经赋予了教师批评教育学生的权利，何须“定法”重申明文授权？教师对学生的批评，好比单位领导对下属的批评，即便没有明文规定，也没有什么不妥或违规的。

　　按照教育部出台规定的初衷，意在通过明文授权为教师批评学生鼓劲打气，改变“一些地方和学校出现了教师特别是班主任教师不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象”。为什么会出现教育部所指的“教师不敢管、学生不服管”的现象？我认为，这不是有否授权的问题，而是批评方式的问题，一方面是学生越来越娇贵，自尊心越来越强，心理承受能力也相对脆弱，批评教育尤要注重方式方法，另一方面是某些教师批评教育的方式过于简单，甚至夹杂着侮辱人格、肢体惩罚等教育禁忌，最终导致个别教师与学生的情绪对立，致使批评教育沦为双方讳莫如深的禁入区。

　　批评教育是一门让人提高认识真心接受的沟通艺术，批评的方式远比教育部的批评授权更来得重要，如果教师不努力提高批评教育水平，那么，授权的规定只会成为僵化的条款，批评的双方依然是对立的两极。